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Diverse zeitlose Grundlagenpapiere
Eine Ebene höherAlles was helfen kann wenn es um die Hintergründe und Metafragen der LehrerInnenbildung geht.
- Das unstillbare Verlangen nach Praxisbezug - Zum Theorie-Praxis-Problem der Lehrerbildung am Exempel Schulpraktischer Studien — — zuletzt verändert: 03.02.2011
- von Reinhold Hedtke, versucht den Praxisbegriff in der Lehramtsdebatte kritisch zu definieren und genauso umfassend die verschiedenen Ansätze "Praxis" zu "vermitteln" zu beleuchten. Erschienen ist der Artikel 2000 in der Online-Zeitschrift sowi-onlinejournal, einer Zeitschrift für Sozialwissenschaften und ihre Didaktik.
- Von der Praxis zur Theorie Eine Neubestimmung der Funktion der Praxis für die Lehrerbildung — — zuletzt verändert: 03.02.2011
- von Georg Lind, Universität Konstanz.
- Reflexives Lernen - wissenschaftliches Wissen und Handlungswissen in einer reformierten Lehrerbildung — — zuletzt verändert: 03.02.2011
- von Johannes Wildt, ebenfalls erschienen auf den Internetseiten des sowi-onlinejournals.
- fzs: Positionspapier Notengebung — — zuletzt verändert: 03.02.2011
- Posititionspapier des fzs zur Notengebung beschlossen auf der 32. MV im Juli 2007
- fzs: Praxisanteile in der LehrerInnenbildung — — zuletzt verändert: 03.02.2011
- Position des fzs zum Praxisanteil in der LehrerInnenbildung beschlossen auf der 35. MV 2008
